中安在线、中安教育网讯 读书古有种，开卷今有益。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。

　　2012年，出于对阅读的热爱，一群热爱读书的校长们自发成立了阅读推广的民间组织：“石头汤”悦读校园联盟，初中阅读联盟、合肥市学校图书馆老师协会也相继应运而生，旨在建立一个持续、高效、长效的校园阅读联动体系，用阅读影响师生的精神世界。

　　十年来，包河区从环境、书、时间和人四个因素持续推动阅读，打造建在图书馆中的学校，阅读影响力覆盖至全区18万学生。

　　环境是基础——

　　儿童友好型图书馆对阅读推动至关重要，让孩子有舒适安全的阅读环境，努力将校园打造成“建在图书馆中的学校”。图书馆的设计从儿童视角出发，营造环境优美、童趣温馨的阅读空间，孩子们可以在“树洞”中阅读，在台阶上阅读，可以用自己最喜欢的方式尽情阅读。学校让优质图书遍布校园，中央图书馆、绘本馆、走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等等，这里书随处可见、随手可触，孩子们随时、随地可以进入阅读状态，真正实现了自由阅读、快乐阅读！

　　书是关键——

　　丰富、多元、适宜的馆藏是优质学校图书馆的首要条件。包河区教体局优化图书采购流程，引进优质出版社及图书供应商资源，将图书选购自主权交给学校。在包河，选书不仅仅是图书馆主任和语文老师的职责，也是各学科教师、学生、家长共同参与的活动。每年选书季，学校向学生、家长、各学科老师广泛征集书单，形成选书小组，参考教育部推荐书单，在安徽省图书城、新华书店等地现场选书，广寻优质读物。同时各校严格按照教育部相关规定，做好图书清查，保障了馆藏的品质、适用性和可获得性。让孩子爱读书，就要研究他们的阅读特点，尊重他们的阅读喜好。2022年，包河区根据各校图书借阅系统的数据，评选出《年度最受包河区学生喜爱好书榜》，这些书目，将成为各校图书选配的重要依据。选书的过程中，孩子的声音越来越响亮，让孩子选择他们爱读的好书成为包河教育者的共识。

　　时间是保障——

　　充足的阅读时间是推广阅读的保障。包河区各校从制度入手，将阅读时间写进班级课表，包括晨诵、午间持续默读、阅读课、图书馆课等，保障了学生每天在校都有充足的阅读时间。清晰的铃声提示自由默读时间到了，在持续默读时间内，全校师生都在安静地阅读，只有老师偶尔抬头观察孩子的阅读情况。校外，丰富多彩的亲子阅读活动，甚至连家长也被带入阅读氛围，和孩子一起阅读。

　　人是核心——

　　在阅读推广和图书馆发展上，“人”的作用至关重要。校长是学校阅读推广的灵魂人物，他们的阅读领导力对学校阅读工作至关重要。阅读联盟每个月召开校长圆桌会议例会，每年轮值开展阅读展示活动，整体推进学校阅读发展工作。包河区首创图书馆主任一职，负责学校阅读推广活动的策划和实施。

　　在包河，阅读绝不仅仅是语文老师的工作。连续九届的包河区阅读创新基金项目评选，诞生了150多个阅读创新项目，校长、图书馆主任、学科教师、家长志愿者、社会阅读推广人士都是创新项目的积极参与者，掀起了全民支持青少年阅读的热情，合力引导青少年成为终身阅读者。

　　此外，四要素提升后，包河区还对区域阅读成效进行专业调研和评估，以推动区域阅读平衡发展。

　　深耕十载，包河阅读也取得了累累硕果。2018年，图书馆课的配套教材《我的图书馆课》正式出版，这是国内首套专业小学图书馆课程，填补了国内相关领域的空白。学校及教师个人多次荣获各类奖项，各校清晰定位了校园阅读和图书馆发展的重要性。接下来，包河区属学校将继续以饱满、创新的精神，探索书香包河的前进之路。（章蕾）